liuan：对张海霞 人都是喜欢从自己的角度考虑问题，而不是换个身份从学生角度考虑问题。这种情况在大多数的导师们身上更容易得到体现，导师们从心理上觉得自己是指导地位，固执的坚持自己的绝对正确，从而忽视了学生们的正常个人诉求。师生之间的隔阂自然越来越大，几年下来，厌倦的是实验室和研究。程老师的博文中叙述的整体感觉就是自我感觉良好，但是从学生角度多考虑考虑也许是有益的
2012-11-15 11:21

张海霞：互相理解，不仅是导师理解学生、学生也要真诚地跟老师交流自己的想法，这很重要。导师要引导、指导和辅导。
2012-11-15 14:13

科学网编辑部：对谢强 新浪网友graffitoo：我有一大学同学，敦煌学博士后出站，宁愿去宁波一个学校教邓论也不愿意去搞科研，太苦了。//@graffitoo: 理科科研尚且如此，文科更悲催，我的老师能在枯燥的敦煌学中发现乐趣，他们那一代上山下乡当煤矿工人，所以把研究当做精神伊甸园。我做不到，我觉得碌碌无为挺好的，它意味着生活安定
2012-11-15 13:34

谢强：各人的兴趣不同，不必强求。追求自己的幸福生活没有错误
2012-11-15 14:13

yuhailiang：对吴宝俊 这这个社会了，除了“科研”，那些地方还需要高层次人？那些地方有可能比“科研”更加能够做出踏踏实实的“贡献”？
2012-11-15 08:00

吴宝俊：哪个地方都缺人才啊。人才都跑了，留不住。如何能留住人才，吸引人才，是大佬们值得思考的问题。
2012-11-15 14:12

wangyu1：对吴宝俊 老师，你觉得对于做科研，是努力进入某个行业后产生兴趣，还是先直觉觉得自己感兴趣才去做？
2012-11-15 13:23

吴宝俊：都可以。但我认为，在没接触过一个行业前的兴趣，未必是真兴趣，要真正接触一下才知道自己适合不适合。这跟谈恋爱差不多，你看一个女孩挺迷人，未必真的适合你，要交往接触一下才见分晓。
2012-11-15 14:11

lj199053：对谢强 老师，您认为老师与学生之间应该建立什么样的关系最有助于教与学。我周围的老师很多极爱面子，但本身也有不少问题，作为一个学生，我非常想跟老师交流提出这些问题，但是我很担心，这样做他们该如何看我。我知道大多数的人都喜欢与自己观点相同的人，都喜欢被肯定，但是人不可能都对，只要是人，必有不同。我想以平等的朋友的身份去跟老师交流，这现实吗，或者在中国老师和学生本来就是不平等的。
2012-11-14 20:05

谢强：可能是你过虑了。在科研的路途上，师生是平等的。有问题就需要提出来，特别是自己的观点。
2012-11-15 14:11

dfeijtgf：对张海霞 科研一直都是“贵族和富人们的业余爱好”。现在的博士生活现状与之的差别是否是“逃离科研”的就要原因！
2012-11-15 13:33

张海霞：个人认为钱不是主要因素，关键是博士不知道自己到底该干什么？自己的价值和社会责任是什么？所以才会出现这么多的问题。
2012-11-15 14:11

科学网编辑部：对张海霞 新浪网友水瓶座牛奶猫：导师应当尊重学生的研究意愿。乖，听话，其实只是导师希望得到一个好工具，为自己的研究兴趣找把好的开山斧，而不是一个好学生。好学生应该自己能够为自己的兴趣披金斩棘，找到最终的答案。80后算是隐忍的一代，接受新思想，渴望着新变革，但其实真正叛逆的却没几个。因为我们懂得师者或父辈的心。
2012-11-15 13:50

张海霞：关键是教育的过程中没有教会每个人独立思考自己的人生价值和定位，所以盲从、隐忍，希望以后多一些独立思考。
2012-11-15 14:09

boer：对谢强 人对于科学的追求动机，到底应该看成是个人的追求为主呢？还是对社会做贡献为主？
2012-11-15 10:58

谢强：两者兼而有之。现在学科划分已经很细了，纯粹做出那种轰动性的科研成果的机会已经很少了
2012-11-15 14:09