科学网-在线访谈-寒门子弟没有春天?
寒门子弟没有春天?
“出身越底层,上的学校越差”,这一趋势正在被加剧和固化。“我国高等教育公平问题研究”表明,中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。
为何城市和农村的教育资源如此不均衡?国家对基础教育投资有多少?国外的大学(美国、日本等)在招生上是如何保障教育公平的?
科学网将邀请王洪才、刘广明、阮成武、欧阳峰、何云峰、阮成武等几位教育专家作嘉宾,与广大网友共同关注寒门子弟的大学之路。
也欢迎网友参与对“教育公平”的调查投票:http://news.sciencenet.cn/news/newspoll.aspx
 
访谈内容(共462个问题,164个回复)
gegemao:对王洪才 如果想为寒门学子做点儿什么,除了支教和捐款捐物之外,还有什么可能?
2011-08-09 14:43
本期嘉宾
王洪才:我想最重要的是关心他们内心世界的成长,让他们知道出身的贫寒并非不能成就事业。
2011-08-09 14:45
SprMorn:对阮成武 各位专家,本人以为,人生来就不平等,过度强调教育公平没意义。人在社会的地位和分工不同,教育更应保证不同的人找到适合自己的角色。有钱人从小接受各种优质教育培训不一定就过得快乐,农村孩子在自己相对艰苦的环境也很幸福。关键是各得其所。
2011-08-09 14:40
本期嘉宾
阮成武:您说的问题是一个普遍问题,当时设计大学收费政策的依据并不十分明确。现在国家助学体系还是解决很大的问题,下一步还需要社会的参与,如何有效吸纳社会力量来参与助学工程,还是大有可为的,像当年的“希望工程”那样,只是现在面对的是大学生。
2011-08-09 14:45
SprMorn:对欧阳峰 各位专家,本人以为,人生来就不平等,过度强调教育公平没意义。人在社会的地位和分工不同,教育更应保证不同的人找到适合自己的角色。有钱人从小接受各种优质教育培训不一定就过得快乐,农村孩子在自己相对艰苦的环境也很幸福。关键是各得其所。
2011-08-09 14:40
本期嘉宾
欧阳峰:对于个人,需要找到最适合自己的环境和位置。但是作为社会,应该给弱势群体提供更多的选择。也许你的意思是不要一窝蜂追求“名校”,而是应该为农村孩子提供更适合他们生存环境的教育。这也是一个大问题了。
2011-08-09 14:45
gegemao:对何云峰 是否可以存在一个自主招生的\"寒门大学\"或\"寒门预科\",尝试让部分寒门学子获得类似于\"南方科技大学\"的.入学主要考察善良/勤奋/责任感~~(只是一个愿望)
2011-08-09 14:33
本期嘉宾
何云峰:目前的自主招生肯定只会让更多寒门子弟受伤害。自主招生看的综合素质,比如弹钢琴、画画什么的,寒门子弟多半难有条件去这样“全面发展”。他们在自主招生中肯定会败下阵来的。我建议采取临时措施:每个学校要预留比例给寒门子弟,或者在学校每招生一个寒门子弟政府给学校特殊补贴。西方很多高校对少数民族学生、残疾学生都会有照顾性录取政策。
2011-08-09 14:43
SprMorn:对王洪才 各位专家,本人以为,人生来就不平等,过度强调教育公平没意义。人在社会的地位和分工不同,教育更应保证不同的人找到适合自己的角色。有钱人从小接受各种优质教育培训不一定就过得快乐,农村孩子在自己相对艰苦的环境也很幸福。关键是各得其所。
2011-08-09 14:40
本期嘉宾
王洪才:不能说你讲的没道理,但我们还是主张尽可能在教育起点上实现公平。
2011-08-09 14:43
wy1988:对王洪才 随着各种资助政策和好心人的帮助,现在寒门学子能够上大学的比例越来越高,但上重点大学的比例却不升反将,重点大学对于寒门家庭来说是一种低投入高回报,而普通大学学费高、教学质量不高和就业率低,使得很多寒门子弟放弃读大学而转而外出打工。针对这一现在,不知教授们有何高见?谢谢
2011-08-09 14:31
本期嘉宾
王洪才:接受教育是需要远见的,如果仅看眼前的话,问题是无解的。在上学与打工之间具有不可比性,我赞成在条件成熟后上学,不赞成放弃上学而打工。上学不仅仅是解决经济问题,更重要的是自我精神的解放,这个解放的结果是自己为自己规划未来。
2011-08-09 14:41
libseeker:对刘广明 诸位嘉宾,我比较关注的是寒门子弟的春天在哪里?时下关注的“教育公平”,窃以为是很狭义的“教育”。其实除了“重点大学”之外,还有更为广泛的教育。比如切实加强职业类教育,这是更为普遍意义上的为寒门子弟送温暖。 希望可以就此作一简短回答?谢谢!
2011-08-09 14:31
本期嘉宾
刘广明:教育公平是社会公平的基石。对国家来讲,要加强制度的导引,引引领大学分类发展,使各大学处于平等的位置上。今天关注寒门学子上重点大学问题,实际上是为明天国家决策者提供一个多元化的背景。职业教育应该有大发展,且现在已经有了很大改观。但目前的关键缺乏对职业人才的公平待遇,也缺乏这方面的政策支持。
2011-08-09 14:41
sciblogatstimes:对欧阳峰 《科学时报》博客版提问。各位老师好!有资料显示,“我国目前义务教育的财政的分担格局基本是:乡镇政府承担约78%的比重,县级政府承担9%,省级承担约11%,中央政府承担2%。……根据零点公司在2006年的一项随机调查结果显示,中国家庭子女教育的支出比重已接近家庭总收入的1/3”,一方面是国家财政投入严重不足,一方面是家庭教育负担尤其是义务教育负担过重,这种矛盾现象根源在哪里?
2011-08-09 14:30
本期嘉宾
欧阳峰:我对中国农村的情况不了解,没有发言权。在美国,除了缴税以外,家长对子女的教育费用负担是很小的(在中小学)。这种以税收代替直接支付的方式也是促使平均化的手段之一吧。
2011-08-09 14:40
xupeiyang:对阮成武 据《国家教育督导报告2008》提供的数字显示,艰苦地区有92.5%的校长反映35岁及以下青年教师流失,其中74.6%的校长反映主要流失的是骨干教师。《报告》分析这些教师流失的原因是,“待遇低、生活条件差、工作环境艰苦、个人发展机会少。”
2011-08-09 14:36
本期嘉宾
阮成武:你说的教育投入的比例可能不太准确,那是2005年以前的体制,现在是以县为主的体制,教育投入主要在县,问题是县级财政十分不均衡,拉大了义务教育的县域差距,中央虽然有一些大的项目和财政转移支付,但远水解不了近渴,问题集中在省级政府缺少应有的投入,特别是均衡县级财政上的过大差距。现在省级财政也大大增强了,但不愿意投入教育。对此,我是《中国教育学刊》2011,6有一篇《教育投入的政府投入与信用管理》的拙文,请您指教。
2011-08-09 14:40
xupeiyang:对王洪才 据《国家教育督导报告2008》提供的数字显示,艰苦地区有92.5%的校长反映35岁及以下青年教师流失,其中74.6%的校长反映主要流失的是骨干教师。《报告》分析这些教师流失的原因是,“待遇低、生活条件差、工作环境艰苦、个人发展机会少。”
2011-08-09 14:36
本期嘉宾
王洪才:报告数字很惊人,但是国家可以解决这个问题,只要把投入基建的钱1/10用于教育补助,这个问题就可以解决。
2011-08-09 14:38

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