EroControl对王永春：如果选拔方与被选拔方，双方同意；教育体制也为此提供了一定数量的有限名额。那么请问，通过奥数发现一些的确有资质的孩子，特别培养，是否值得尝试？是否可行？是否有必要？
2012-07-27 11:10

本期嘉宾

王永春：只要孩子喜欢，未尝不可。
2012-07-27 11:12

主持人

科学网编辑部：由于时间关系，本次访谈到此结束。关于奥数其它相关问题，《中国科学报》及科学网会持续关注。欢迎各位老师、网友在科学网上交流。欢迎关注《中国科学报》奥数系列报道http://news.sciencenet.cn/news/sub16.aspx?id=1146
2012-07-27 11:09

EroControl对王永春：我国的义务教育，是否已经展露出“义务绑架”的端倪？
2012-07-27 11:06

本期嘉宾

王永春：呵呵！义务总比缴费好呢！现在连书本费都不交，比我上学时好多了
2012-07-27 11:09

grating对王永春：强烈建议取缔义务教育阶段的任何社会力量办学（最好是立法的形式），当然奥数也在其中，这样才有可能做到真正的义务教育，希望有关人大代表担负起应有的社会责任。
2012-07-27 11:06

本期嘉宾

王永春：凡事有对有错。建议提供多元化选择。
2012-07-27 11:08

Vivian115216对王海辉：请问当前我们的义务教育制度是否已经到了一个学界大讨论时候？当前我们的教育改革最重要的应该是改革什么呢？我们的靶子到底是什么？谢谢各位老师
2012-07-27 11:00

本期嘉宾

王海辉：教育的改革每一步都很不容易，首先教育资源的均衡这一点很难做到。另外就是家长的攀比心理，再一个就是大家对职业的看法了。我在美国访问的时候，我们系打扫卫生的黑人大妈，她每天哼着小曲唱歌，跟我们说话不卑不吭的，我跟她聊天问她喜欢这份工作吗？她说很知足，风吹不着雨淋不着的
2012-07-27 11:06

Vivian115216对王永春：请问当前我们的义务教育制度是否已经到了一个学界大讨论时候？当前我们的教育改革最重要的应该是改革什么呢？我们的靶子到底是什么？谢谢各位老师
2012-07-27 11:00

本期嘉宾

王永春：我认为共性问题政府解决，个性问题社会化。
2012-07-27 11:03

EroControl对王海辉：请问：该怎样理解“该死的奥数”，这一对双引号？
2012-07-27 10:58

本期嘉宾

王海辉：我个人觉得是“又爱又恨”，比如爱她是因为或真心喜欢或因为她能给自己升学带来好处；恨我就不用解释了，你懂的
2012-07-27 11:03

Vivian115216对曹广福：请问当前我们的义务教育制度是否已经到了一个学界大讨论时候？当前我们的教育改革最重要的应该是改革什么呢？我们的靶子到底是什么？谢谢各位老师
2012-07-27 11:00

本期嘉宾

曹广福：说得对，我们往往将目标盯在如何改革中小学教学内容上，根本的理念不改变，现状很难改变
2012-07-27 11:02

Vivian115216对王海辉： 2、我认为与教育资源的平衡相比较，我们当前的问题在于教育系统的顶层设计问题。当前我国教育投入已经保持占有GDP的4%，由此可见政府对教育的重视程度，进一步平衡教育资源就需要再次基础上加大投入，这想对比较容易，然而我国教育体制内的一些顶层设计如小升初无考试以便让孩子就近上学等，事实上目前很多家长为了让孩子上名校，并不能就近入学，这反映出顶层设计的缺陷，而如果不能认识到这些问题就难以真正地让孩子减负。请问各位专家如何看待这个问题？
2012-07-27 10:56

本期嘉宾

王海辉：你所说的有些家长实际上是“不一般的人”，而我们这些普通人有学上就不错了。源头上要杜绝，不能政策对某些人不适用，这样的后果是大家砸锅卖铁也要把孩子弄到重点学校去。孩子减负，我个人认为主要是家长的心态，你想让你孩子累，你就使劲的报班；想让孩子轻松的学习，那就不用报班
2012-07-27 11:02

yli对林群：我怎么知道我的孩子有没有数学天赋？如何培养孩子对数学的兴趣？另外，对数学的兴趣能培养吗？
2012-07-27 10:13

本期嘉宾

林群：没有天赋，也能学好，要引导，学的慢也没有关系，迟早都会
2012-07-27 11:01

EroControl对曹广福：请问：该怎样理解“该死的奥数”，这一对双引号？
2012-07-27 10:58

本期嘉宾

曹广福：可能是个笼统地说法吧，有些话在特定的情境下讲有特定的涵义，例如这里讲“该死的奥数”其实是特指中国的全民奥数
2012-07-27 11:01

sci2007对林群：奥数热的根源在于教育资源不均衡，这个问题不解决，没有奥数热还有其他的“热”。
2012-07-27 10:19

本期嘉宾

林群：对
2012-07-27 11:00

EroControl对王永春：请问：该怎样理解“该死的奥数”，这一对双引号？
2012-07-27 10:58

本期嘉宾

王永春：我认为是因为每个人看法不一。有认同和不认同的。所以用双引号
2012-07-27 10:59

Vivian115216对曹广福： 2、我认为与教育资源的平衡相比较，我们当前的问题在于教育系统的顶层设计问题。当前我国教育投入已经保持占有GDP的4%，由此可见政府对教育的重视程度，进一步平衡教育资源就需要再次基础上加大投入，这想对比较容易，然而我国教育体制内的一些顶层设计如小升初无考试以便让孩子就近上学等，事实上目前很多家长为了让孩子上名校，并不能就近入学，这反映出顶层设计的缺陷，而如果不能认识到这些问题就难以真正地让孩子减负。请问各位专家如何看待这个问题？
2012-07-27 10:56

本期嘉宾

曹广福：你说的是个很大的系统性问题，恐怕非一朝一夕可以改变，只是不知道顶层设计者是否意识到这些问题。
2012-07-27 10:59

sci2007对林群：请问各位老师，有没有了解过奥数热对中国数学研究的伤害？
2012-07-27 10:20

本期嘉宾

林群：问的好
2012-07-27 10:59

Vivian115216对林群： 2、我认为与教育资源的平衡相比较，我们当前的问题在于教育系统的顶层设计问题。当前我国教育投入已经保持占有GDP的4%，由此可见政府对教育的重视程度，进一步平衡教育资源就需要再次基础上加大投入，这想对比较容易，然而我国教育体制内的一些顶层设计如小升初无考试以便让孩子就近上学等，事实上目前很多家长为了让孩子上名校，并不能就近入学，这反映出顶层设计的缺陷，而如果不能认识到这些问题就难以真正地让孩子减负。请问各位专家如何看待这个问题？
2012-07-27 10:56

本期嘉宾

林群：同意
2012-07-27 10:58

Vivian115216对王永春： 2、我认为与教育资源的平衡相比较，我们当前的问题在于教育系统的顶层设计问题。当前我国教育投入已经保持占有GDP的4%，由此可见政府对教育的重视程度，进一步平衡教育资源就需要再次基础上加大投入，这想对比较容易，然而我国教育体制内的一些顶层设计如小升初无考试以便让孩子就近上学等，事实上目前很多家长为了让孩子上名校，并不能就近入学，这反映出顶层设计的缺陷，而如果不能认识到这些问题就难以真正地让孩子减负。请问各位专家如何看待这个问题？
2012-07-27 10:56

本期嘉宾

王永春：很好。只要学校之间分好坏，总有人跨学区去上学。您的建议很好，可是实施难度很大。
2012-07-27 10:58

hailang0对曹广福：奥数既然该死，就让他去死吧——奥数专家、校方再也不要去难为不想参赛的大多数！难道不是么？
2012-07-27 10:51

本期嘉宾

曹广福：奥数不该死，该死的是全民奥数，刚才有一位网友提到了北京的奥数，可惜我半天回复不了，后来科学网删了那个帖子，而我认为那才是中国全民奥数的根源！话说回头，在中国目前的机制下，即使没有奥数热，还会有其它的热，做个中国的中小学生真的很辛苦。
2012-07-27 10:57

Synthon对林群：奥赛有罪，还是奥赛培训班有罪？买刀的人该死，还是买刀杀人的人该死？
2012-07-27 08:33

本期嘉宾

林群：问的很对！
2012-07-27 10:57

pukin对林群：我粗略统计了一下，俄罗斯目前一共有9位数学家获得菲尔茨获，其中有5位是奥数数学竞赛的奖牌获得者（包括大名鼎鼎的佩雷尔曼）。而且俄罗斯的名牌大学对奥数优胜者也是敞开大门的。中国自从1985参加IMO以来，已经获得150多块金牌，可是这些具有数学天赋的获奖者居然没有一个成为世界一流数学家！我们到底哪方面出了问题？更详细的数据看我的博文：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=40615&do=blog&id=596274
2012-07-27 08:47

本期嘉宾

林群：你的意见很重要
2012-07-27 10:56

d1y2j3对林群：数学题目如果是用来训练思维，那仅仅是一种思维游戏。适当训练一下，可以扩展思维，非要弄成奥林匹克，那就变质了。关键问题在于这方面内容的学习对学生的中考高考取得成绩有利。家长要学生去学，学生也怕自己不学会吃亏。。我们认可多元智能，但是并不是说就要放弃不优势的方面。。家长的心态是学习一下总会有点好处的吧。所以就造成了这样的局面。。这样的局面不好吗，全民学习数学。。为什么还这么遭人反对？关键是奥数内容的问题。要好好规划引导奥数，提高全民素质，而不是培训赚钱。
2012-07-27 08:54

本期嘉宾

林群：同意你最后的结论
2012-07-27 10:55

d1y2j3对林群：我个人建议，开展数学水平等级测试，代替奥数比赛。建立国家级的标准化题库，普及数学教育，避免随意出题，怪题，偏题。。
2012-07-27 09:02

本期嘉宾

林群：这意见很好，希望能实现
2012-07-27 10:55

Vivian115216对王海辉： 1、刚刚提问中有人说，奥数热的根源在于教育资源的不平衡，我认为其直接原因与教育体制不无关系，小升初没有统一考试就是直接原因，它而加大了学生的学业负担，请问如果要给学生减负，是否应该再实行统一考试？
2012-07-27 10:52

本期嘉宾

王海辉：统一考试估计难度很大，因为不同城市教师资源不一样。设想一下让北京的老师去大山里面去教学，肯定行不通。我觉得还是教育体制问题，统一考试会让孩子更累
2012-07-27 10:55

Vivian115216对曹广福： 1、刚刚提问中有人说，奥数热的根源在于教育资源的不平衡，我认为其直接原因与教育体制不无关系，小升初没有统一考试就是直接原因，它而加大了学生的学业负担，请问如果要给学生减负，是否应该再实行统一考试？
2012-07-27 10:52

本期嘉宾

曹广福：只要初中的等级划分没有取缔，高中的重点非重点还存在，大学的选拔式考试方式没有改变，即使统一考试仍然改变不了现状，那时将会出现一大堆应付统一考试的培训机构
2012-07-27 10:54

Vivian115216对王永春： 1、刚刚提问中有人说，奥数热的根源在于教育资源的不平衡，我认为其直接原因与教育体制不无关系，小升初没有统一考试就是直接原因，它而加大了学生的学业负担，请问如果要给学生减负，是否应该再实行统一考试？
2012-07-27 10:52

本期嘉宾

王永春：学校选人总要标准的。没有考试，只要拿奥数做重要参照。
2012-07-27 10:54

Vivian115216对林群： 1、刚刚提问中有人说，奥数热的根源在于教育资源的不平衡，我认为其直接原因与教育体制不无关系，小升初没有统一考试就是直接原因，它而加大了学生的学业负担，请问如果要给学生减负，是否应该再实行统一考试？
2012-07-27 10:52

本期嘉宾

林群：我没有经验，相信你的意见很对
2012-07-27 10:53

hailang0对王海辉：奥数既然该死，就让他去死吧——奥数专家、校方再也不要去难为不想参赛的大多数！难道不是么？
2012-07-27 10:51

本期嘉宾

王海辉：不要全民学奥数，让有数学天分的孩子学吧，可以作为学校里的兴趣班，免费学
2012-07-27 10:53

hailang0对林群：奥数既然该死，就让他去死吧——奥数专家、校方再也不要去难为不想参赛的大多数！难道不是么？
2012-07-27 10:51

本期嘉宾

林群：是
2012-07-27 10:52

hailang0对王永春：奥数既然该死，就让他去死吧——奥数专家、校方再也不要去难为不想参赛的大多数！难道不是么？
2012-07-27 10:51

本期嘉宾

王永春：奥数是一个工具。喜欢就学，不喜欢就发展别的方向。父母很关键
2012-07-27 10:52

zinc97对林群：老师你在科普方面贡献也很大，请问你在科普的时候是怎么确定学生的水平的？怎么样让科普的内容既深入又有趣？
2012-07-27 10:50

本期嘉宾

林群：在科普的时候，有的学生提出了很深刻的问题，这就是水平，不需要通过考试。
2012-07-27 10:52

ttbao对林群：林院士您好，您如何评价奥数的功与过？你们家的孩子也学奥数吗？
2012-07-27 10:04

本期嘉宾

林群：我的学生曾送孩子去学奥数，很快发现上当了。我没有送过孩子去学奥数，我只要他们好好地学好小学数学就够了。
2012-07-27 10:51

zinc97对林群：如何让奥数的学习增加学生的兴趣？如何教学才能对学生更长远的发展有利？
2012-07-27 10:04

本期嘉宾

林群：很多人喜欢竞赛，就好像比武打擂台，不服别人，做研究也像做竞赛，如陈景润，不服洋人，所以从这个意义上来说，对今后的长远发展有益。
2012-07-27 10:49

sci2007对曹广福：请问各位老师，有没有了解过奥数热对中国数学研究的伤害？
2012-07-27 10:20

本期嘉宾

曹广福：也许本来有数学潜力的人失去了对数学的兴趣
2012-07-27 10:48

科学网编辑部对林群：新浪网友maomao_zf:也觉得奥数本身不是问题。比如台球和交谊舞在西方都是绅士的活动，可是引进来之后却变了样子，记得小时候老师都会说，不能进“三厅”（台球厅、游戏厅、歌舞厅）。
2012-07-27 10:10

本期嘉宾

林群：完全同意
2012-07-27 10:46

yuhailiang对林群：数学在高中到本科阶段，的确没有发现什么用。但是，到博士阶段，用途还是比较大的。就是不知道，能不能让奥数离实际近一点。
2012-07-27 10:18

本期嘉宾

林群：数学恐怕在学习的每个阶段都有用，如小学的算术、中学的代数（代替算术）和三角、大学的微积分，竞赛的许多题（我没看过奥赛）恐怕是无病呻吟，只对考试有用，以后一辈子都用不着。
2012-07-27 10:46

baptist对王永春：大家是要找个不存在的靶子打吗？没意思啊。
2012-07-26 17:53

本期嘉宾

王永春：呵呵！集思广益呗
2012-07-27 10:45

yuhailiangfan对王永春：奥数实际上是应该教育选人的极端。问题是大家都不采取裸考，都学会题海战术，上培训班，那么考试胜出者不光要天赋，也要付出大量时间。
2012-07-26 19:13

本期嘉宾

王永春：没办法。毕竟要靠分数说话
2012-07-27 10:44

pukin对王永春：我粗略统计了一下，俄罗斯目前一共有9位数学家获得菲尔茨获，其中有5位是奥数数学竞赛的奖牌获得者（包括大名鼎鼎的佩雷尔曼）。而且俄罗斯的名牌大学对奥数优胜者也是敞开大门的。中国自从1985参加IMO以来，已经获得150多块金牌，可是这些具有数学天赋的获奖者居然没有一个成为世界一流数学家！我们到底哪方面出了问题？更详细的数据看我的博文：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=40615&do=blog&id=596274
2012-07-27 08:47

本期嘉宾

王永春：很好的分析
2012-07-27 10:43

张明伟对林群：林院士有没有看过奥数的试卷，如果你来答，能得多少分？
2012-07-27 10:14

本期嘉宾

林群：没看过，但能肯定得零分
2012-07-27 10:43

wangmaple对王永春：奥数有罪吗？国际体育界经常会出现服用兴奋剂的例子，难道因此就判断竞技体育是该死的吗？
2012-07-27 08:03

本期嘉宾

王永春：是的。凡事有利有弊
2012-07-27 10:43

zhiliao2011对王永春：教育主管部门，教育工作者们为了自己腰包而支持，参加主板的各种培训机构对奥数阴魂不散难道没有影响？
2012-07-27 09:19

本期嘉宾

王永春：关键看孩子兴趣，选择权在您自己手里
2012-07-27 10:43

张明伟对林群：奥数高难度的题目让很多小孩子觉得数学太难太难，很多人因此丧失了以数学为职业的兴趣。林院士，搞数学研究也像搞奥数那样天天做一些似乎超越智力极限的题目么？
2012-07-27 10:40

本期嘉宾

林群：至少我天天做的是最普通的题目
2012-07-27 10:42

EroControl对曹广福：如果有这样一个小学生，从个人素质到个人兴趣，都是倾向于在小学阶段获得奥数学习机会，除了参加校外培训班，还能怎么办？全日制的，充斥着非兴趣引导的小学课程体系，有必要吗，是教育，还是监禁？
2012-07-27 10:27

本期嘉宾

曹广福：如果真的有数学天赋，可以作为奥数种子选手培养，但这就像奥体种子选手一样，成功的唯一标准是最终能否拿到金牌。
2012-07-27 10:42

lao2004对王海辉：我小孩今天正好要到厦门双十中学参加奥数培训,我省很多学校都参加,奥数真的没用吗?可要花我好多钱哦!
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

王海辉：看你家小孩真心喜欢奥数吗？如果真心喜欢，我相信付出总有回报
2012-07-27 10:41

lao2004对林群：我小孩今天正好要到厦门双十中学参加奥数培训,我省很多学校都参加,奥数真的没用吗?可要花我好多钱哦!
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

林群：有同感，可否不交钱又能参加竞赛呢？交钱了大概不是真心真意的，我们研究院做的暑期夏令营，不止不交钱，还贴钱，贴路费贴饭费贴住费，三贴！
2012-07-27 10:41

科学网编辑部对王永春：新浪网友maomao_zf:也觉得奥数本身不是问题。比如台球和交谊舞在西方都是绅士的活动，可是引进来之后却变了样子，记得小时候老师都会说，不能进“三厅”（台球厅、游戏厅、歌舞厅）。
2012-07-27 10:10

本期嘉宾

王永春：是的。关键还要正确宣传和引导
2012-07-27 10:41

sunyu367对王海辉：如果突然停止"奥数",最受伤的是谁? ~~~培训机构，幸福的是孩子未必,培训机构可以另某出路,孩子和家长的付出,却得不到回报.如果说高兴,没参加奥数学习的或是不可能拿到名次的孩子及家长,最高兴.
2012-07-27 10:39

本期嘉宾

王海辉：从根上来说，必须解决这个问题，不是谁高兴谁不高兴的问题。知识没有白学的
2012-07-27 10:40

lao2004对王永春：我小孩今天正好要到厦门双十中学参加奥数培训,我省很多学校都参加,奥数真的没用吗?可要花我好多钱哦!
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

王永春：关键看小孩是否有兴趣。如果有兴趣，您经济条件又可以。不妨试试！
2012-07-27 10:40

lao2004对曹广福：我小孩今天正好要到厦门双十中学参加奥数培训,我省很多学校都参加,奥数真的没用吗?可要花我好多钱哦!
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

曹广福：如果孩子喜欢，又有这方面的潜力，应该鼓励参加
2012-07-27 10:40

科学网编辑部对王海辉：新浪网友网络改变我的生活之2012：家长为什么让孩子学奥数？因为小学升学的需要啊！这是教育体系的问题，因为资源不均衡，引起的恶性竞争。
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

王海辉：的确是啊，家长和学校两座大山，压在了孩子的头上，很多都是被逼去学习奥数，当然有个别孩子非常喜欢
2012-07-27 10:39

pukin对林群：林老师，我知道北大的李伟固教授就是一直参加奥数竞赛从小学报送四中，又从四中报送到北大的。
2012-07-27 10:38

本期嘉宾

林群：我很佩服他，但我也佩服陈景润。
2012-07-27 10:39

IPX002对王永春：我在高中时期也参加过奥数。深深觉得奥数的知识超前，运用到了大学的内容。这些知识对我解答高中的题目有极大的帮助（尽管老师一再反对我使用大学的方法解答公众的题）。
2012-07-27 10:38

本期嘉宾

王永春：很对。我原来解答一道高考数学难题，奥数方法两步解决了
2012-07-27 10:39

科学网编辑部对曹广福：新浪网友网络改变我的生活之2012：家长为什么让孩子学奥数？因为小学升学的需要啊！这是教育体系的问题，因为资源不均衡，引起的恶性竞争。
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

曹广福：我认为资源有限是表象，根子在利益驱动，为什么不探讨一个更合理有效的机制？我们改革了这么多年，现状真的发生变化了吗？
2012-07-27 10:39

sunyu367对林群：做一个假设,如果突然停止"奥数",最受伤的是谁?
2012-07-27 10:26

本期嘉宾

林群：恐怕真喜欢数学的人，如陈景润等等，停止“奥数”，不会受伤害。
2012-07-27 10:39

科学网编辑部对王永春：新浪网友网络改变我的生活之2012：家长为什么让孩子学奥数？因为小学升学的需要啊！这是教育体系的问题，因为资源不均衡，引起的恶性竞争。
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

王永春：因为奥数好对提高学习成绩有利，进而对学校教学和提高升学质量有利。这你明白的
2012-07-27 10:39

llpllp对王海辉：目前我国教育中普遍采用的科学思维教学方法是什么？如果采用科学思维方法教学奥数，奥数是否可取？
2012-07-26 17:48

本期嘉宾

王海辉：我国的教育好像大部分还是填鸭式教育，奥数不可以作为通用的教学手段，因为很多对数学没有天分的孩子会受挫
2012-07-27 10:39

科学网编辑部对林群：新浪网友网络改变我的生活之2012：家长为什么让孩子学奥数？因为小学升学的需要啊！这是教育体系的问题，因为资源不均衡，引起的恶性竞争。
2012-07-27 10:37

本期嘉宾

林群：说的对
2012-07-27 10:38

wyx11111对林群：林老师作为有良知的数学家说的是我们家长的心里话。不希望牺牲孩子的幸福换取雕虫小技。取消高考，泛滥的奥数自然销声匿迹。高考取消威胁本已脆弱的社会公平、甚至威胁到执政党地位是否稳固。这上升到国家层面的问题，非我等可以决定。
2012-07-27 10:35

本期嘉宾

林群：部分同意，但不敢说取消高考，佩服你的勇气
2012-07-27 10:37

sunyu367对王永春：做一个假设,如果突然停止"奥数",最受伤的是谁?
2012-07-27 10:26

本期嘉宾

王永春：这要看从哪个角度进行分析了
2012-07-27 10:37

zinc97对曹广福：现在数学竞赛的题很多都已经有套路了，题型都是成系统的，题海战术者必然占先。我觉得可以提倡研究型的竞赛。
2012-07-27 10:29

本期嘉宾

曹广福：目前有类竞赛就是研究型的。
2012-07-27 10:37

IPX002对曹广福：很多国家都有奥数，似乎都搞得有声有色。请问奥数真的有用吗？假如有用，该如何使用？
2012-07-27 10:32

本期嘉宾

曹广福：奥数与奥体一样是一种竞技性的活动，如果运用得当，是可以锻炼学生的思维能力的
2012-07-27 10:37

科学网编辑部对王永春：新浪网友斯文哥Tonny:我在国外读博士，我的学校算是英国一流大学，数学系的博士基本上都认识，是个博士里大概就只有3个在A-level（英国高中阶段)时考过奥数，我根本没听过他们在小学或者初中去为了奥数去参加什么培训，也极少参加这种扼杀孩子天性的愚蠢比赛。光有解题能力是国内教育体制最大的悲哀，看看现状一切都明白了
2012-07-27 10:28

本期嘉宾

王永春：很好的经验介绍
2012-07-27 10:36

EroControl对林群：如果有这样一个小学生，从个人素质到个人兴趣，都是倾向于在小学阶段获得奥数学习机会，除了参加校外培训班，还能怎么办？全日制的，充斥着非兴趣引导的小学课程体系，有必要吗，是教育，还是监禁？
2012-07-27 10:27

本期嘉宾

林群：小学生好好学正课，那都是人类经过几万年考验留下的宝贵财富，不需要搞那些好高骛远的“新知识”，这些新知识可能是几年的成绩，未必经得起考验。
2012-07-27 10:36

EroControl对王永春：如果有这样一个小学生，从个人素质到个人兴趣，都是倾向于在小学阶段获得奥数学习机会，除了参加校外培训班，还能怎么办？全日制的，充斥着非兴趣引导的小学课程体系，有必要吗，是教育，还是监禁？
2012-07-27 10:27

本期嘉宾

王永春：教育体制更多的是考虑共性问题而非个性问题。
2012-07-27 10:35

IPX002对王海辉：很多国家都有奥数，似乎都搞得有声有色。请问奥数真的有用吗？假如有用，该如何使用？
2012-07-27 10:32

本期嘉宾

王海辉：任何事情存在必定有它的理由，我想奥数还是能够锻炼人的思维能力，对将来的工作会有一定的影响。个人认为喜欢就学，不喜欢远离它，学好课本就可
2012-07-27 10:34

IPX002对林群：很多国家都有奥数，似乎都搞得有声有色。请问奥数真的有用吗？假如有用，该如何使用？
2012-07-27 10:32

本期嘉宾

林群：我所知道的国内有成就的人不知道哪位搞过奥数，但确实有过在大学时期参加过数学竞赛的人，他们以后也表现的很突出！
2012-07-27 10:34

IPX002对王永春：很多国家都有奥数，似乎都搞得有声有色。请问奥数真的有用吗？假如有用，该如何使用？
2012-07-27 10:32

本期嘉宾

王永春：我认为最大作用在于提高逻辑思维能力和自学能力。知识是次要的，早晚要忘掉
2012-07-27 10:34

zinc97对林群：现在数学竞赛的题很多都已经有套路了，题型都是成系统的，题海战术者必然占先。我觉得可以提倡研究型的竞赛。
2012-07-27 10:29

本期嘉宾

林群：倡议很好，同意
2012-07-27 10:33

zinc97对王海辉：现在数学竞赛的题很多都已经有套路了，题型都是成系统的，题海战术者必然占先。我觉得可以提倡研究型的竞赛。
2012-07-27 10:29

本期嘉宾

王海辉：研究型的竞赛国内很多大学都有，比如我们学校就有“冯如杯”，我个人觉得很不错。纸上谈兵是不可取的
2012-07-27 10:33

sci2007对王永春： “我认为数学只是一个锻炼思维的工具。数学家是需要努力加天赋”，现在这种全民奥数是不是已经很大程度上扼杀了本来有天分孩子？这也是中国数学的伤害吧
2012-07-27 10:30

本期嘉宾

王永春：请父母按照孩子的兴趣进行发展引导和支持。
2012-07-27 10:33

科学网编辑部对曹广福：新浪网友斯文哥Tonny:我在国外读博士，我的学校算是英国一流大学，数学系的博士基本上都认识，是个博士里大概就只有3个在A-level（英国高中阶段)时考过奥数，我根本没听过他们在小学或者初中去为了奥数去参加什么培训，也极少参加这种扼杀孩子天性的愚蠢比赛。光有解题能力是国内教育体制最大的悲哀，看看现状一切都明白了
2012-07-27 10:28

本期嘉宾

曹广福：这是中国式教育一直遭人质疑的问题。如果只有九年制义务教育，这个问题不难解决，取缔重点小学与重点初中称号就可以了。但有两个问题解决不了，一是后续的高中如何选拔？二是国人的等级观念根深蒂固，领导对学校评价的结果就是把学校分成三六九等
2012-07-27 10:32

科学网编辑部对林群：新浪网友斯文哥Tonny:我在国外读博士，我的学校算是英国一流大学，数学系的博士基本上都认识，是个博士里大概就只有3个在A-level（英国高中阶段)时考过奥数，我根本没听过他们在小学或者初中去为了奥数去参加什么培训，也极少参加这种扼杀孩子天性的愚蠢比赛。光有解题能力是国内教育体制最大的悲哀，看看现状一切都明白了
2012-07-27 10:28

本期嘉宾

林群：同意，讲得很好
2012-07-27 10:32

zinc97对王永春：现在数学竞赛的题很多都已经有套路了，题型都是成系统的，题海战术者必然占先。我觉得可以提倡研究型的竞赛。
2012-07-27 10:29

本期嘉宾

王永春：万变不离其宗。再多的题海也是有规律可循的
2012-07-27 10:32

科学网编辑部对王海辉：新浪网友斯文哥Tonny:我在国外读博士，我的学校算是英国一流大学，数学系的博士基本上都认识，是个博士里大概就只有3个在A-level（英国高中阶段)时考过奥数，我根本没听过他们在小学或者初中去为了奥数去参加什么培训，也极少参加这种扼杀孩子天性的愚蠢比赛。光有解题能力是国内教育体制最大的悲哀，看看现状一切都明白了
2012-07-27 10:28

本期嘉宾

王海辉：说句公道话，如果国内的教育和国外的教育一样棒，咱们中国人绝对也不差。我在美国的时候仔细看过加州小学的各个学科的课本，其中生物的课本给我印象很深，介绍植物生长的，动画演示，栩栩如生。再看看我们的课本，以及我们的填鸭式教学，教出来的学生可想而知
2012-07-27 10:31

hughliu对王永春：竟然在这里遇到安工大的啦，同校的呀，我当初也是山东省奥赛一等奖，嘿嘿
2012-07-26 17:38

本期嘉宾

王永春：您好！
2012-07-27 10:30

sunyu367对王海辉：做一个假设,如果突然停止"奥数",最受伤的是谁?
2012-07-27 10:26

本期嘉宾

王海辉：培训机构，幸福的是孩子
2012-07-27 10:29

EroControl对王海辉：如果有这样一个小学生，从个人素质到个人兴趣，都是倾向于在小学阶段获得奥数学习机会，除了参加校外培训班，还能怎么办？全日制的，充斥着非兴趣引导的小学课程体系，有必要吗，是教育，还是监禁？
2012-07-27 10:27

本期嘉宾

王海辉：现在的小学课本比我们小时候灵活多了，小学二年级就有初步的概率统计内容了。我个人认为还是学好课程就可以了，没有必要去上奥数班。如果实在喜欢，可以上
2012-07-27 10:29

ICF2009对王永春：每个孩子擅长的事情不一样，很多孩子天生并不擅长逻辑思维，对数学没有感觉，难道我们的教育方式非要把一个可能的文学家变成数学家吗？这可能吗？我绝对不会让我的孩子上奥数班，因为我觉得她的的文字能力远远超过其数学能力。
2012-07-27 00:12

本期嘉宾

王永春：建议让孩子自由选择，把她的爱好发展成特长，你会成功的
2012-07-27 10:29

sunyu367对曹广福：做一个假设,如果突然停止"奥数",最受伤的是谁?
2012-07-27 10:26

本期嘉宾

曹广福：受伤的当然是某些利益集团
2012-07-27 10:28

boxcar对王永春：请问，奥数金牌银牌得主们还有多少在搞数学？（包括办奥数培训班的）
2012-07-26 16:53

本期嘉宾

王永春：我认为数学只是一个锻炼思维的工具。数学家是需要努力加天赋的
2012-07-27 10:28

baptist对王海辉：大家是要找个不存在的靶子打吗？没意思啊。
2012-07-26 17:53

本期嘉宾

王海辉：靶子？
2012-07-27 10:28

yuhailiangfan对王海辉：奥数实际上是应该教育选人的极端。问题是大家都不采取裸考，都学会题海战术，上培训班，那么考试胜出者不光要天赋，也要付出大量时间。
2012-07-26 19:13

本期嘉宾

王海辉：的确是存在这个问题，而且经常可以估题，靠的就是题海战术。没有从兴趣上去培养孩子们对数学的热爱
2012-07-27 10:26

boxcar对王海辉：请问，奥数金牌银牌得主们还有多少在搞数学？（包括办奥数培训班的）
2012-07-26 16:53

本期嘉宾

王海辉：很好了吧，我所了解的北大奥数金牌得奖者很少搞数学了。其实数学是为各个学科服务的，不一定将来非要搞数学，只要学能致用我觉得就可以了
2012-07-27 10:25

d1y2j3对王永春：我个人建议，开展数学水平等级测试，代替奥数比赛。建立国家级的标准化题库，普及数学教育，避免随意出题，怪题，偏题。。
2012-07-27 09:02

本期嘉宾

王永春：您的建议很好。建议向主管部门提议
2012-07-27 10:24

本期嘉宾

林群：我本来不关心奥数，因为周围的数学家，如中科院四位最有影响的中国数学家：华罗庚、吴文俊、关肇直、冯康，以及冲锋陷阵的陈景润，还有我的所有学生和同事，都没有做奥数。文革后，我作为“小兵”列席了华罗庚为主任的全国数学竞赛会议，华的意见跟其他搞竞赛的各个老师不同：前者认为后者出的偏题难题一辈子只用一次（即考试用到），后者认为常见常用的考不出水平，比不出高低。我没有想过奥赛的事情，大概得奥赛的人有更好的功力去解决难题或创新，但最终要比的还是是否解决难题或有所创新。像陈景润，恐怕不是做竞赛的材料，但却解决了难题，近五十年过了还没有人打破他的记录。所以通过竞赛或不通过竞赛都可以做出成果，这就是我不关心的原因。当然，我很钦佩竞赛高手。后者究竟是少数，多数只需要读好基本的数学课程就很足够了。如果几百万家投入、出钱，产生了几十个竞赛尖子，恐怕不必要！竞赛应该是自由选择，不需要由上到下提拔培训。我周围就有些非常有才的青年数学家，他们在大学时参加过竞赛，没有经过培训，没有出过钱，这都是好样。简而言之，希望多数人远离竞赛，学好正常课程，做个快乐的、喜欢数学的平常人。
2012-07-27 10:24

sci2007对王永春：奥数热的根源在于教育资源不均衡，这个问题不解决，没有奥数热还有其他的“热”。
2012-07-27 10:19

本期嘉宾

王永春：我认同您的看法
2012-07-27 10:23

sci2007对王永春：请问各位老师，有没有了解过奥数热对中国数学研究的伤害？
2012-07-27 10:20

本期嘉宾

王永春：我认为这是教育过于行政化的问题，与奥数无关
2012-07-27 10:23

boxcar对曹广福：请问，奥数金牌银牌得主们还有多少在搞数学？（包括办奥数培训班的）
2012-07-26 16:53

本期嘉宾

曹广福：好像还有不少，但大多数都不做数学了
2012-07-27 10:22

sci2007对王海辉：奥数热的根源在于教育资源不均衡，这个问题不解决，没有奥数热还有其他的“热”。
2012-07-27 10:19

本期嘉宾

王海辉：的确是，所以要从根上解决问题
2012-07-27 10:22

sci2007对曹广福：奥数热的根源在于教育资源不均衡，这个问题不解决，没有奥数热还有其他的“热”。
2012-07-27 10:19

本期嘉宾

曹广福：这话说到点子上了，而且几乎是肯定的。
2012-07-27 10:22

sci2007对王海辉：请问各位老师，有没有了解过奥数热对中国数学研究的伤害？
2012-07-27 10:20

本期嘉宾

王海辉：我每年9月会教大一的，有部分因奥数推免的学生很“受伤”，但是基本数学素质还是很好的
2012-07-27 10:22

llpllp对王永春：目前我国教育中普遍采用的科学思维教学方法是什么？如果采用科学思维方法教学奥数，奥数是否可取？
2012-07-26 17:48

本期嘉宾

王永春：关键是兴趣第一，兴趣来了自然找到好方法。没兴趣，啥方法都白搭
2012-07-27 10:22

llpllp对曹广福：目前我国教育中普遍采用的科学思维教学方法是什么？如果采用科学思维方法教学奥数，奥数是否可取？
2012-07-26 17:48

本期嘉宾

曹广福：奥数本身没有问题，至于怎样训练奥数是个见仁见智的问题，不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫，中国的奥数是举世闻名的，经常囊括全部的金牌，你能说中国的奥数不成功吗？问题不在于如何训练，而在于学生是否真的有兴趣，特别是为什么一定要逼着全民参与？
2012-07-27 10:21

yuhailiang对王海辉：数学在高中到本科阶段，的确没有发现什么用。但是，到博士阶段，用途还是比较大的。就是不知道，能不能让奥数离实际近一点。
2012-07-27 10:18

本期嘉宾

王海辉：我觉得奥数锻炼的是一种思维能力，如果将来你是学工科的，肯定大有帮助
2012-07-27 10:20

yuhailiang对王永春：数学在高中到本科阶段，的确没有发现什么用。但是，到博士阶段，用途还是比较大的。就是不知道，能不能让奥数离实际近一点。
2012-07-27 10:18

本期嘉宾

王永春：我认为学好数学最大的作用在于提高自学能力。我现在看很多财经类图书比较容易，基本不用老师
2012-07-27 10:20

yuhailiang对曹广福：数学在高中到本科阶段，的确没有发现什么用。但是，到博士阶段，用途还是比较大的。就是不知道，能不能让奥数离实际近一点。
2012-07-27 10:18

本期嘉宾

曹广福：奥数是一种竞技式的比赛，目标也许不是应用，数模竞赛与你说的有关
2012-07-27 10:19

hughliu对王海辉：竟然在这里遇到安工大的啦，同校的呀，我当初也是山东省奥赛一等奖，嘿嘿
2012-07-26 17:38

本期嘉宾

王海辉：安工大的？你说我吗？
2012-07-27 10:19

limaojlu对王永春：实在是没必要拔苗助长。
2012-07-27 00:04

本期嘉宾

王永春：是的。关键看孩子的兴趣，把孩子的兴趣发展成特长即可。
2012-07-27 10:18

limaojlu对王海辉：实在是没必要拔苗助长。
2012-07-27 00:04

本期嘉宾

王海辉：如果孩子自己喜欢，还是可以学一学；如果不喜欢就算了。我是不会让我家女儿学奥数的
2012-07-27 10:18

baptist对曹广福：大家是要找个不存在的靶子打吗？没意思啊。
2012-07-26 17:53

本期嘉宾

曹广福：？
2012-07-27 10:18

d1y2j3对王永春：数学题目如果是用来训练思维，那仅仅是一种思维游戏。适当训练一下，可以扩展思维，非要弄成奥林匹克，那就变质了。关键问题在于这方面内容的学习对学生的中考高考取得成绩有利。家长要学生去学，学生也怕自己不学会吃亏。。我们认可多元智能，但是并不是说就要放弃不优势的方面。。家长的心态是学习一下总会有点好处的吧。所以就造成了这样的局面。。这样的局面不好吗，全民学习数学。。为什么还这么遭人反对？关键是奥数内容的问题。要好好规划引导奥数，提高全民素质，而不是培训赚钱。
2012-07-27 08:54

本期嘉宾

王永春：你的想法很好。参加奥数比赛回头在做平常题目的确很容易
2012-07-27 10:17

ayfdlhzb对王海辉：数学竞赛的出发点是锻炼学生学习数学的能力,激发学习兴趣,选拔和发现数学上有天赋的学生。在我看来，何不改为趣味数学竞赛？而不是难度数学竞赛。另外对于竞赛优秀选手的奖励目前最有诱惑力的就是：中考加分、高考免试、评三好优秀优先。能否对这些奖励加以限制？比如中考加分只有中考成绩总分在一定分数以下才能够加分。高考免试录取的专业只能是工科、理科中偏数学方向的专业。评三好优秀必须考虑。。。
2012-07-27 00:11

本期嘉宾

王海辉：我觉得如果不作为升学的条件，学学挺好的
2012-07-27 10:17

yuhailiangfan对曹广福：奥数实际上是应该教育选人的极端。问题是大家都不采取裸考，都学会题海战术，上培训班，那么考试胜出者不光要天赋，也要付出大量时间。
2012-07-26 19:13

本期嘉宾

曹广福：可能根本问题在于全民奥数
2012-07-27 10:17

limaojlu对曹广福：实在是没必要拔苗助长。
2012-07-27 00:04

本期嘉宾

曹广福：同意
2012-07-27 10:17

ayfdlhzb对曹广福：数学竞赛的出发点是锻炼学生学习数学的能力,激发学习兴趣,选拔和发现数学上有天赋的学生。在我看来，何不改为趣味数学竞赛？而不是难度数学竞赛。另外对于竞赛优秀选手的奖励目前最有诱惑力的就是：中考加分、高考免试、评三好优秀优先。能否对这些奖励加以限制？比如中考加分只有中考成绩总分在一定分数以下才能够加分。高考免试录取的专业只能是工科、理科中偏数学方向的专业。评三好优秀必须考虑。。。
2012-07-27 00:11

本期嘉宾

曹广福：任何东西一旦成为社会化的功利行为就会成为滋生腐败的温床
2012-07-27 10:17

EroControl对王海辉：请问：“王子成龙的愿望”是错吗？
2012-07-27 10:12

本期嘉宾

王海辉：望子成龙的愿望没错，但是关键是每个人的条件不一样，关键是培养孩子一个健康的心态，从事自己喜欢的工作就是“龙”。我想龙的定义不一样的，就像幸福的定义一样
2012-07-27 10:16

rzy20070694对王永春：如果设置什么全国统一标准的题库，那么不知道有好多孩子被活生生推入题海战术的深渊之中
2012-07-27 09:51

本期嘉宾

王永春：我从来反对题海战术。即使奥数也有规律可循的。课本第一
2012-07-27 10:16

ICF2009对曹广福：每个孩子擅长的事情不一样，很多孩子天生并不擅长逻辑思维，对数学没有感觉，难道我们的教育方式非要把一个可能的文学家变成数学家吗？这可能吗？我绝对不会让我的孩子上奥数班，因为我觉得她的的文字能力远远超过其数学能力。
2012-07-27 00:12

本期嘉宾

曹广福：的确是这样
2012-07-27 10:15

科学网编辑部对王海辉：新浪网友maomao_zf:也觉得奥数本身不是问题。比如台球和交谊舞在西方都是绅士的活动，可是引进来之后却变了样子，记得小时候老师都会说，不能进“三厅”（台球厅、游戏厅、歌舞厅）。
2012-07-27 10:10

本期嘉宾

王海辉：我们国内的环境问题，我觉得如果升学没有这些要求，家长也不会逼着孩子去学奥数。
2012-07-27 10:15

wangmaple对曹广福：奥数有罪吗？国际体育界经常会出现服用兴奋剂的例子，难道因此就判断竞技体育是该死的吗？
2012-07-27 08:03

本期嘉宾

曹广福：好像谁也没说是奥数本身的问题
2012-07-27 10:14

Synthon对曹广福：奥赛有罪，还是奥赛培训班有罪？买刀的人该死，还是买刀杀人的人该死？
2012-07-27 08:33

本期嘉宾

曹广福：答案显而易见
2012-07-27 10:14

youzheng对曹广福：奥数涉及的问题太多：（1）学生的学习负担问题；（2）社会培训的责任问题；（3）奥数本身的知识结构问题；（4）数学人才和其它人才的培养问题；（5）学校和老师的荣誉问题；（6）腐败问题；(7)独生子女政策问题；（8）创造性与应试教育问题。其实很简单，在奥数问题上向西方国家看齐！
2012-07-27 10:08

本期嘉宾

曹广福：奥数本来就应该是凭兴趣参加的事，但老百姓与学生却不得不全民参与，这是个值得深思的问题，谁在逼迫他们参加？民间任何机构有这样的能力么？
2012-07-27 10:13

rzy20070694对王永春：奥数无过，错在国民教育体制
2012-07-27 09:53

本期嘉宾

王永春：东西本身无好坏之分，关键在于如何使用
2012-07-27 10:13

ICF2009对王海辉：每个孩子擅长的事情不一样，很多孩子天生并不擅长逻辑思维，对数学没有感觉，难道我们的教育方式非要把一个可能的文学家变成数学家吗？这可能吗？我绝对不会让我的孩子上奥数班，因为我觉得她的的文字能力远远超过其数学能力。
2012-07-27 00:12

本期嘉宾

王海辉：完全同意，我觉得国内的教育环境这样，我们个人无法改变，关键是家长的心态。我家女儿小学二年级了，除了学校的舞蹈和手工（她喜欢的），我一个班都没报，因为我觉得健康的心态是最重要的。
2012-07-27 10:13

科学网编辑部对曹广福：新浪网友maomao_zf:也觉得奥数本身不是问题。比如台球和交谊舞在西方都是绅士的活动，可是引进来之后却变了样子，记得小时候老师都会说，不能进“三厅”（台球厅、游戏厅、歌舞厅）。
2012-07-27 10:10

本期嘉宾

曹广福：全世界都搞奥数，当然不是奥数本身的问题
2012-07-27 10:12

ayfdlhzb对王永春：数学竞赛的出发点是锻炼学生学习数学的能力,激发学习兴趣,选拔和发现数学上有天赋的学生。在我看来，何不改为趣味数学竞赛？而不是难度数学竞赛。另外对于竞赛优秀选手的奖励目前最有诱惑力的就是：中考加分、高考免试、评三好优秀优先。能否对这些奖励加以限制？比如中考加分只有中考成绩总分在一定分数以下才能够加分。高考免试录取的专业只能是工科、理科中偏数学方向的专业。评三好优秀必须考虑。。。
2012-07-27 00:11

本期嘉宾

王永春：我认为您的想法很好。希望提交教育主管部门参考
2012-07-27 10:11

pukin对曹广福：我粗略统计了一下，俄罗斯目前一共有9位数学家获得菲尔茨获，其中有5位是奥数数学竞赛的奖牌获得者（包括大名鼎鼎的佩雷尔曼）。而且俄罗斯的名牌大学对奥数优胜者也是敞开大门的。中国自从1985参加IMO以来，已经获得150多块金牌，可是这些具有数学天赋的获奖者居然没有一个成为世界一流数学家！我们到底哪方面出了问题？更详细的数据看我的博文：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=40615&do=blog&id=596274
2012-07-27 08:47

本期嘉宾

曹广福：对于很多中国的孩子来说，金牌是敲门砖，学习数学未见得是因为喜欢数学，也许这是根本的原因吧
2012-07-27 10:11

wangmaple对王海辉：奥数有罪吗？国际体育界经常会出现服用兴奋剂的例子，难道因此就判断竞技体育是该死的吗？
2012-07-27 08:03

本期嘉宾

王海辉：奥数没罪，罪的是我们的升学条件以及部分家长的望子成龙的心
2012-07-27 10:11

Synthon对王永春：奥赛有罪，还是奥赛培训班有罪？买刀的人该死，还是买刀杀人的人该死？
2012-07-27 08:33

本期嘉宾

王永春：我认为都没罪。关键在于大家的认识和对孩子的正确引导
2012-07-27 10:10

d1y2j3对王海辉：我个人建议，开展数学水平等级测试，代替奥数比赛。建立国家级的标准化题库，普及数学教育，避免随意出题，怪题，偏题。。
2012-07-27 09:02

本期嘉宾

王海辉：我觉得你的部分建议还是不错，但是标准库的建立不是一件容易的事情。我希望我们能回避题海战术，更注重动手能力和团队精神，这个比简单的做题效果更好
2012-07-27 10:09

zinc97对王永春：如何让奥数的学习增加学生的兴趣？如何教学才能对学生更长远的发展有利？
2012-07-27 10:04

本期嘉宾

王永春：让学生体会到多角度解决问题的乐趣。
2012-07-27 10:08

zinc97对王海辉：如何让奥数的学习增加学生的兴趣？如何教学才能对学生更长远的发展有利？
2012-07-27 10:04

本期嘉宾

王海辉：不是每一个人都有数学天赋，我个人认为老师的“慧眼”会发现小孩子的数学潜能，千里马需要伯乐，没有伯乐就是一普通的马
2012-07-27 10:07

pvc对王永春：您好，做为曾经的奥赛得主，您觉得参加奥数学习，对您是否有好处。您在日后的工作和学习中是否觉得受益于当初的奥数学习？
2012-07-27 09:57

本期嘉宾

王永春：最大的好处是不用参加升学考试。现在想想给我留下的是良好的逻辑思维能力
2012-07-27 10:06

zinc97对曹广福：如何让奥数的学习增加学生的兴趣？如何教学才能对学生更长远的发展有利？
2012-07-27 10:04

本期嘉宾

曹广福：现在的问题是奥数不应该针对全体学生，而应该是少部分有兴趣且擅长数学的孩子玩的东西
2012-07-27 10:06

Synthon对王海辉：奥赛有罪，还是奥赛培训班有罪？买刀的人该死，还是买刀杀人的人该死？
2012-07-27 08:33

本期嘉宾

王海辉：都没罪，应该追到本质：为了考学而学奥数，不是单纯的喜欢
2012-07-27 10:05

ttbao对王永春：奥数给你的童年留下了什么？
2012-07-27 10:02

本期嘉宾

王永春：数学大幅领先的乐趣，寒暑假学习的辛苦
2012-07-27 10:05

pukin对王海辉：我粗略统计了一下，俄罗斯目前一共有9位数学家获得菲尔茨获，其中有5位是奥数数学竞赛的奖牌获得者（包括大名鼎鼎的佩雷尔曼）。而且俄罗斯的名牌大学对奥数优胜者也是敞开大门的。中国自从1985参加IMO以来，已经获得150多块金牌，可是这些具有数学天赋的获奖者居然没有一个成为世界一流数学家！我们到底哪方面出了问题？更详细的数据看我的博文：http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=40615&do=blog&id=596274
2012-07-27 08:47

本期嘉宾

王海辉：因为我们的目的不纯，所以拿不到奖
2012-07-27 10:04

d1y2j3对曹广福：数学题目如果是用来训练思维，那仅仅是一种思维游戏。适当训练一下，可以扩展思维，非要弄成奥林匹克，那就变质了。关键问题在于这方面内容的学习对学生的中考高考取得成绩有利。家长要学生去学，学生也怕自己不学会吃亏。。我们认可多元智能，但是并不是说就要放弃不优势的方面。。家长的心态是学习一下总会有点好处的吧。所以就造成了这样的局面。。这样的局面不好吗，全民学习数学。。为什么还这么遭人反对？关键是奥数内容的问题。要好好规划引导奥数，提高全民素质，而不是培训赚钱。
2012-07-27 08:54

本期嘉宾

曹广福：既然叫奥数，当然就是一种“竞技”式的测试，不应该让全民参与，这与全民参与奥体一个道理。尤其不应该成为有组织的行为逼得千家万户“积极”参与
2012-07-27 10:04

d1y2j3对王海辉：数学题目如果是用来训练思维，那仅仅是一种思维游戏。适当训练一下，可以扩展思维，非要弄成奥林匹克，那就变质了。关键问题在于这方面内容的学习对学生的中考高考取得成绩有利。家长要学生去学，学生也怕自己不学会吃亏。。我们认可多元智能，但是并不是说就要放弃不优势的方面。。家长的心态是学习一下总会有点好处的吧。所以就造成了这样的局面。。这样的局面不好吗，全民学习数学。。为什么还这么遭人反对？关键是奥数内容的问题。要好好规划引导奥数，提高全民素质，而不是培训赚钱。
2012-07-27 08:54

本期嘉宾

王海辉：大家反对我想是因为奥数在升学中起了很大的作用，而这种作用让孩子从小就开始接受这种训练，等上了大学，已经是极度疲劳，内伤太重，很难再在数学上有所建树
2012-07-27 10:03

d1y2j3对曹广福：我个人建议，开展数学水平等级测试，代替奥数比赛。建立国家级的标准化题库，普及数学教育，避免随意出题，怪题，偏题。。
2012-07-27 09:02

本期嘉宾

曹广福：恐怕很难，就像我们设置了新课标？结果如何？在我看来，根本问题有两个：1、如何评价学生的能力与水平？2、如何评价老师的教育能力与水平？这两个问题不解决，一切的改革都是治标
2012-07-27 10:02

zhiliao2011对王海辉：教育主管部门，教育工作者们为了自己腰包而支持，参加主板的各种培训机构对奥数阴魂不散难道没有影响？
2012-07-27 09:19

本期嘉宾

王海辉：奥数不是怪物，政策是怪物，国内的教育环境是怪物，所以奥数成了大家眼中的“怪物”。不从根上来解决问题，很难让奥数不再畸形下去
2012-07-27 10:01

rzy20070694对王海辉：如果设置什么全国统一标准的题库，那么不知道有好多孩子被活生生推入题海战术的深渊之中
2012-07-27 09:51

本期嘉宾

王海辉：有同感其实我们中国人很聪明，都是教育体制遏制了。可以说很多教育都是畸形的，结果弄成了畸形的教育，畸形的家长和畸形的孩子
2012-07-27 10:00

zhiliao2011对曹广福：教育主管部门，教育工作者们为了自己腰包而支持，参加主板的各种培训机构对奥数阴魂不散难道没有影响？
2012-07-27 09:19

本期嘉宾

曹广福：这段话说道了根子上，为了激发学生的学习兴趣而开展的课外补习本无可厚非，但现在味道变了。
2012-07-27 09:59

rzy20070694对王海辉：奥数无过，错在国民教育体制
2012-07-27 09:53

本期嘉宾

王海辉：奥数的出发点是好的，但是跟国家的相关政策有关。如果孩子入学没有奥数提分，完全是为了培养数学的兴趣，我觉得还是可以提倡的
2012-07-27 09:59

rzy20070694对曹广福：如果设置什么全国统一标准的题库，那么不知道有好多孩子被活生生推入题海战术的深渊之中
2012-07-27 09:51

本期嘉宾

曹广福：中国目前还是一种选拔式考试，如何更科学合理地考出学生的真是能力是个非常重大也非常复杂的问题，如果可以轻而易举地解决，估计早解决了。
2012-07-27 09:57

rzy20070694对曹广福：奥数无过，错在国民教育体制
2012-07-27 09:53

本期嘉宾

曹广福：奥数的初衷就像奥体的初衷一样都值得赞扬！
2012-07-27 09:55

主持人

科学网编辑部：为什么奥数培训在中国方兴未艾？ http://blog.sciencenet.cn/blog-40247-596095.html
2012-07-26 16:28

主持人

科学网编辑部：中国的畸形教育还得持续N年 http://bbs.sciencenet.cn/blog-40247-542066.html
2012-07-26 14:39

主持人

科学网编辑部：小学奥数题难倒了我，有谁更高明？ http://bbs.sciencenet.cn/blog-40247-375363.html
2012-07-26 14:39

主持人

科学网编辑部：你有几个班？ http://bbs.sciencenet.cn/blog-5281-547614.html
2012-07-26 14:11

主持人

科学网编辑部：谁家的孩子在报班？ http://bbs.sciencenet.cn/blog-5281-405559.html
2012-07-26 14:10

主持人

科学网编辑部：奥数：利益滋养的产业怪胎 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/7/267172.shtm
2012-07-26 14:05

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科学网编辑部：走进奥数的前生今世 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/7/267130.shtm
2012-07-26 14:05

主持人

科学网编辑部：奥数一场阴魂不散的全民战争 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/7/267075.shtm
2012-07-26 14:05