haoyue0610065：对刘广明 农村学生上重点大学难的问题发生在高等教育领域中，但是否应当由高等教育负责呢？很多人在埋怨高考招生政策有将农村学生排除在重点大学门外的倾向。然而，高等学校作为精英教育，其公益性和普惠性不是其主要的任务和特征，让优秀的学生获得优质的资源以实现最大可能性地培养出优质的人才无论在哪个时期都应当是高等学校的主要任务。我认为高考的选拔更倾向于一种人才管理制度而不是一种教育评价制度，因此过分诟病高等院校的招生制度，希望通过政策的倾斜让更多的农村学生进入重点大学是没有道理的。根本在于提高农村学生自身的竞争力，在政策上做过多的文章，会掩盖了问题的根源。不知几位教授如何认为？谢谢！
2011-08-09 14:14

刘广明：从本质上讲，教育也是一种资本，上大学实际是想获得社会流动的一项资本。名校天然具有比其它高校更高的资本量，今天的名校生成为国家精英的几率大增。社会精英的构成会影响社会政策的制定。对农村学生实施一定的救济，实际在给整个社会提供一个和谐。很有必要。
2011-08-09 14:29

sciblogatstimes：对王洪才 《科学时报》博客版提问。各位老师好！ 请问自上世纪80年代中期以来，我国实施了教育财政分权化，这种格局出台的背景是什么？当时希望解决什么问题，效果如何？
2011-08-09 14:25

王洪才：我了解的基本情况是与国家的财税改革联系在一起的，希望解决中央和地方在财政负担上的不合理，目的在于激发地方投资教育的积极性。
2011-08-09 14:29

gegemao：对何云峰 入学是一个问题,此后还有就业问题.即使寒门子弟拼上了名门学府,在就业方面仍然可能处于劣势,继续深造,也是如此.这种差距链条,会有终点吗?
2011-08-09 14:23

何云峰：对于寒门子弟来说，可能入学比就业更加涉及公平问题。因为就业在很大程度上要考学生自己的本事和能力，而入学却靠个人解决不了，政策的作用很大。
2011-08-09 14:27

cngc52：对王洪才 王教授，您好！非常感谢您能在炎热的夏季并且抽出时间来跟大家交流。我的问题是，现在学生，硕士，博士毕业生在以一个很大的速度在增长，毕业后就业成为了很大问题，我目前在清华读书，也工作过一年。现在很多单位都是看第一学历，第一学历其很大作用，而后天的努力显得微乎其微。我想问一下王教授对这种现象的看法。谢谢。
2011-08-09 14:15

王洪才：谢谢你的理解！你说的这个情况确实非常普遍，要改变这一状况真的还不简单。客观地说，造成这一结果是由于人们对高考迷信，人们认为高考选拔是最公平的，最客观的，那么高考分等也是最有效的。产生了这个迷信以后就会造成人们去追捧名校，只看第一学历，这确实造成不少社会不公正现象。 产生只看第一学历的现象还与国家教育资源分配不公平有关，因为名学校垄断了绝大部分资源，这样就给社会造成了一个印象：只有名校质量才是高的！名校就代表高质量的教育。如此一来，高考代表了生源素质，学校代表了教育质量，结果就是第一学历好就肯定好。殊不知，第一学历只代表起点，并不代表结果。对于这种情况，就需要教育理论工作者宣传，还需要国家平衡教育资源分配，特别是需要每个学校办出特色，否则的话，要改变人们形成的思维定势还真不容易。
2011-08-09 14:25

xiazhi397288：对何云峰 我觉得寒门学子的差距，主要有四步：一是留守儿童家庭教育和辅导，缺失一步。二是教育资源特别是教师质量，退一步。三是教师后期进修与培训，慢一步。四是农村学生素质教育的设备和条件，差一步。因此，只有寒门苦读忍一步。
2011-08-09 14:22

何云峰：城市也有寒门子弟。问题是如何让寒门子弟有公平的受教育机会。教育被公认为是帮助个人解决贫困的重要途径之一。
2011-08-09 14:25

topmm：对欧阳峰 那您对国外高校的招生问题是不是比较了解：美国高校对华裔考生是否会存在歧视？对黑人、贫穷考生的招生政策是否有优惠？
2011-08-09 14:22

欧阳峰：这个问题太大了，三言两语说不清楚。我以前关于这个问题写过一系列博文，供您参考。
2011-08-09 14:24

wangkm0601：对欧阳峰 您好，请问美国有没有这种现象？如果美国没有，那他们采用哪些措施来阻止这样的事情发生的？
2011-08-09 14:20

欧阳峰：请见我上面的点评。美国也有这方面的情况，也许没有中国那么严重。美国政府和民间主要是通过提供资助（对穷困学校和穷困学生）来加以弥补。
2011-08-09 14:23

hnhygdp：对欧阳峰 国家对基础教育的投资是个什么比例？跟国外相比较情况是怎样的？地方政府在对基础教育投资中是什么角色？
2011-08-09 00:54

欧阳峰：对不起，我不了解这方面的情况。
2011-08-09 14:21

hnhygdp：对刘广明 能否谈谈您所了解的国外（比如美国、英国、日本等包括其他国家），对保证教育公平所做的努力呢？那些国家是否会向大学施加压力，调整招生政策？
2011-08-09 00:51

刘广明：教育公平问题，是一个世界性的难题。各国都普遍重视这一问题。美国、英国、日本存在并着力解决这一问题。牛津大学来自贫穷背景的学生的比例在过去10年（1995-2005）里从13%下降到7%。对此，英国政府在2004年促成国会修改了高等教育法，专门成立了公平入学办公室，要求大学尽可能广泛地面向各阶层招生，并与各大学谈判，签订招收一定比例公立学校毕业生的协议，对那些违反协议的学校进行处罚，最高罚款为50万英镑，并限制其收取学费的水准。 综合讲来，他们的做法无非是两种：一是加大投入，加快发展；二是制度救济。前者以日本为代表，后者以美国为代表。
2011-08-09 14:20